Archive for September, 2008

Heboh Setitik Melamin di Susu Cina

Setitik Melamin di Susu Cina

Heboh susu mengandung melamin di Cina, yang menyebabkan 53 ribu bayi sakit ginjal, akhirnya sampai juga ke Indonesia. Senin lalu, 22 September, Menteri Kesehatan Siti Fadilah Supari menarik susu bubuk merek Guozhen produksi Cina. Sehari kemudian, Badan Pengawas Obat dan Makanan mengeluarkan surat edaran agar Asosiasi Peretail Indonesia mengamankan 28 jenis makanan yang mengandung susu asal Cina.

KRONOLOGI:

Desember 2007: Perusahaan susu Sanlu Group, Cina, menerima keluhan produk mereka membuat bayi sakit.

Juni 2008: Sanlu menemukan susu bubuknya mengandung melamin.

30 Juni 2008: Lima bayi di Hunan sakit batu ginjal karena susu Sanlu.

11 September 2008: Sanlu, yang sahamnya dikuasai Fonterra, Selandia Baru, menarik 700 ton susu formula.

21 September 2008: Departemen Kesehatan Cina mengumumkan 53 ribu bayi sakit dan empat meninggal karena susu beracun itu.

22 September 2008: Departemen Kesehatan RI menarik susu Guozhen produksi Cina.

23 September 2008: Badan Pengawas Obat dan Makanan mengumumkan 28 jenis makanan yang mengandung susu asal Cina.

APAKAH MELAMIN ITU

Melamin adalah bahan kimia berbasis organikyang banyak ditemukan dalam bentuk kristal putihdalam nitrogen. Biasanya digunakan sebagaibahan campuran plastik dan pupuk. Melamintak punya nilai nutrisi, tapi kaya nitrogen, sehingga biladicampur dengan susu akan membuat kadar protein sususeolah lebih tinggi ketimbang aslinya.

Produk yang ditarik dari peredaran:

  1. Jinwel Yougoo Susu Fermentasi Rasa Jeruk
  2. Jinwel Yougoo Aneka Buah
  3. Jinwel Yougoo tanpa Rasa
  4. Guozhen susu bubuk full cream
  5. Meiji Indoeskrim Gold Monas Rasa Cokelat
  6. Meiji Indoeskrim Gold Monas Rasa Vanila
  7. Oreo Stick Wafer
  8. Oreo Stick Wafer (disebut dua kali, karena ukuran berbeda)
  9. Oreo Cokelat Sandwich Cookies
  10. M&M’s Kembang Gula Cokelat Susu
  11. M&M’s Cokelat Susu
  12. Snicker’s (biskuit-nougat lapis cokelat)
  13. Dove Choc Kembang Gula Cokelat
  14. Dove Choc
  15. Dove Choc (disebut dua kali, karena ukuran berbeda)
  16. Natural Choice Yoghurt Flavoured Ice Bar
  17. Yili Bean Club Matcha Red Bean Ice Bar
  18. Yili Bean Club Red Bean Ice Bar
  19. Yili Prestige Chocliz
  20. Yili Chestnut Ice Bar
  21. Nestle Dairy Farm UHT Pure Milk
  22. Yili High Calcium Low Fat Milk Beverage
  23. Yili High Calcium Milk Beverage
  24. Yili Pure Milk 205 ml
  25. Yili Pure Milk 1 L
  26. Dutch Lady Strawberry Flavoured Milk
  27. White Rabbit Creamy Candy
  28. Yili Choice Dairy Frozen Yoghurt Bar (kembang gula)

SUMBER: PUSAT KOMUNIKASI PUBLIK SEKRETARIAT JENDERAL DEPARTEMEN KESEHATAN RI

Leave a comment »

LOMBA PEMBUATAN CD INTERAKTIF (MULTIMEDIA)

 
 
 

 

   A.     Rasional

 Perubahan merupakan proses abadi dalam setiap aspek kehidupan manusia yang tentunya diharapkan membawa kehidupan yang lebih baik. Dalam bidang pendidikan perubahan yang dimaksud berkaitan dengan inovasi pembelajaran. Berbagai kemajuan telah dilakukan dan dirasakan seluruh insan pendidikan terutama dalam bidang komunikasi dan informasi yang merambah kepada penerapan media pembelajaran di sekolah. Adanya inovasi penerapan media pembelajaran yang lebih modern telah membawa napas kehidupan baru dalam penyelenggaraan pendidikan. Dampak yang lebih utama dengan inovasi-inovasi media pembelajaran adalah adanya kemudahan bagi guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dan kemudahan bagi siswa menyerap materi pelajaran.

 

Media pembelajaran dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran harus memenuhi syarat yang memadai, yaitu mampu meningkatkan motivasi pembelajaran, terjangkau, praktis dan mudah dipergunakan, merangsang dan menarik perhatian siswa, serta memiliki kemampuan dalam memberikan tanggapan, umpan balik termasuk mendorong siswa melakukan praktek-praktek pembelajaran dengan benar. Bentuk media pembelajaran yang diharapkan adalah CD interaktif (multimedia) untuk pembelajaran mandiri dengan menggunakan teknologi komputer yang mampu menyajikan hubungan atau interaksi manusia, realita, gambar bergerak atau diam, tulisan dan suara yang direkam. Namun demikian tidak mudah bagi seorang guru menyajikan kelima bentuk stimulus pembelajaran tersebut, sehingga perlu kompetensi khusus untuk lebih menguasainya.

 

Menyikapi kondisi demikian untuk lebih memantapkan tugas pokok dan fungsinya, LPMP Jawa Tengah bermaksud menyelenggarakan lomba pembuatan CD interaktif (multimedia) untuk pembelajaran mandiri bagi siswa dengan sasaran peserta guru TK/RA/SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK (negeri maupun swasta) bersifat perorangan. CD interaktif tersebut merupakan bahan belajar yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dalam proses pembelajaran mandiri berisi satu topik sajian yang utuh dari standar kompetensi dan kompetensi dasar tertentu yang dikembangkan dengan menggunakan software aplikasi (Powerpoint, Flash, Authoware, Frontpage, Photoshop, Fox Pro dll.) dan/atau bahasa pemograman (Visual Basic, Clipper dll.).

 

B.     Persyaratan Karya

  1. Mencantumkan kurikulum yang dipergunakan, sasaran kelas/semester, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator dan petunjuk penggunakan program.
  2. Materi lomba merupakan satu indikator atau lebih dari standar kompetensi dan atau kompetensi dasar mata pelajaran TK/RA/SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK.
  3. Disajikan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, kecuali Mata Pelajaran Bahasa Jawa dan Bahasa Inggris.
  4. Dilengkapi dengan petunjuk penggunaan program dalam 2 bentuk sajian, yaitu print out dan CD.
  5. Karya original dalam ide dan kreasi yang dibuktikan dengan surat pernyataan bermaterai.
  6. Apabila dalam pembuatan media, peserta mencuplik karya orang lain sebagai referensi/bahan pelengkap sajian, maka harus mencantumkan sumber cuplikan tersebut.
  7. Bahan ajar yang diikutsertakan dalam lomba, apabila memenuhi kriteria kelayakan dan mendapat panggilan untuk presentasi, maka bahan ajar tersebut menjadi hak miliki LPMP Jawa Tengah.

 

C.     Desain CD Interaktif (Multimedia)

1.      Judul

2.      Tujuan Pembelajaran

3.      Apersepsi

4.      Uraian yang komunikatif

5.      Contoh, analogi atau ilustrasi, serta simulasi yang relevan dan kontekstual

6.      Latihan, tes, dan umpan balik korektif secara kreatif

7.      Relevansi dan konsistensi antara latihan/tes dan materi dengan tujuan pembelajaran

8.      Interaktivitas

9.      Efektif dan efisien dalam pengembangan maupun penggunaan multimedia pembelajaran

10.   Mudah dipergunakan dan sederhana dalam pengoperasiannya (usabilitas)

11.   Ketepatan pemilihan jenis aplikasi/software/toll untuk pengembangan

 

D.     Pendaftaran

1.      Mengisi formulir yang telah disediakan LPMP Jawa Tengah melalui Ruang Teknologi Informatika  atau melalui Website LPMP Jawa Tengah.

2.      Persyaratan karya disertakan dalam amplop ukuran follio, ditujukan kepada Panitia Lomba Pembuatan CD interaktif (multimedia) untuk pembelajaran mandiri bagi siswa d.a. Ruang Teknologi Informatika  LPMP Jawa Tengah, Jln. Kyai Maja Srondol Kulon Semarang Kode Pos 50263

3.      Formulir pendaftaran dan persyaratan lomba diantar langsung atau dikirim melalui pos ke panitia lomba.

4.      Pendaftaran gratis, tanpa dipungut biaya apapun.

5.      Pendaftaran dan pengiriman naskah paling lambat tanggal 10 Nopember 2008

6.      Peserta juara lomba 1, 2 dan 3 (multimedia) tahun 2006, 2007 dan juara nasional tidak diperkenankan mengikuti kembali.

 

E.     Kegiatan Lomba

1.      Peserta yang lolos seleksi administrasi dan persyaratan lomba akan dipanggil LPMP Jawa Tengah tanggal 25 s.d. 26 Nopember 2008, untuk mempresentasikan bahan ajarnya.

2.      Peserta yang lolos seleksi administrasi datang dengan membawa surat tugas, dari Sekolah atau Dinas

3.      Apabila perlu menggunakan software khusus diperbolehkan membawa sendiri.

4.      Kegiatan lomba menggunakan sistem gugur atau babak penyisihan.

5.      Biaya akomodasi dan konsumsi selama di LPMP Jawa Tengah ditanggung oleh Panitia Penyelenggara (LPMP Jawa Tengah).

6.      Ketentuan/keputusan Dewan Juri tidak dapat diganggu gugat.

 

 

 

F.      Hadiah

 

No

Jenjang Pendidikan

Kualifikasi Juara

Uang Pembinaan

Notebook

1

TK/RA/SD/MI

Juara I

Rp. 2.000.000,-

Acer

2

Juara II

Rp. 1.500.000,-

Acer

3

Juara III

Rp. 1.000.000,-

Acer

 

 

 

 

Acer

1

SMP/MTs/

SMA/MA/SMK

Juara I

Rp. 2.000.000,-

Acer

2

Juara II

Rp. 1.500.000,-

Acer

3

Juara III

Rp. 1.000.000,-

Acer

 

 

 

 

 

    Plus Piala Kepala LPMP Jawa Tengah dan Sertifikat

UNTUK FORUMULIR BISA KLIK DISINI  formulir-pendaftaran-new

 

 

Informasi selanjutnya hubungi website kami di

www.lpmpjateng.go.id atau 

E-mail : lpmp-jateng@lpmpjateng.go.id

 

 

 

 

 

SEKRETARIAT LOMBA

RUANG TEKNOLOGI INFORMATIKA

Gedung B Lantai 1

LPMP Jawa Tengah

Jln. Kyai Maja Srondol Kulon Semarang 50263

Tlp. 024-7474192 pes. 121, Fax 024-7479261

untuk 

 

 

 

Comments (19) »

SELAMAT MENUNAIKAN IBADAH PUASA

Comments (1) »

KEMAMPUAN MEMAHAMI AYAT-AYAT ALLAH…

KEMAMPUAN MEMAHAMI AYAT-AYAT ALLAH…

 

Dan katakanlah, “Segala puji bagi Allah, dia akan memperlihatkan kepadamu tanda-tanda kebesaran-Nya, maka kamu akan mengetahuinya. Dan Tuhanmu tiada lalai dari apa yang kamu kerjakan.” (QS. An-Naml: 93)

 

Masyarakat zaman sekarang memperlakukan Al Quran berbeda sama sekali dengan tujuan penurunan Al Quran sebenarnya. Di dunia Islam secara umum, sedikit sekali orang yang mengetahui isi Al Quran.

Sebagian di antara mereka sering menyampul Al Quran dengan bagus dan menggantungnya pada dinding rumah, dan orang-orang tua membacanya sekali-sekali. Mereka beranggapan bahwa Al Quran melindungi pembacanya dari “kemalangan dan kesengsaraan”. Menurut kepercayaan ini, Al Quran dianggap semacam jimat penangkal bala.

Padahal, ayat-ayat Al Quran menyatakan bahwa tujuan Al Quran diwahyukan sama sekali berbeda dengan yang tersebut di atas. Misalnya, dalam surat Ibrahim ayat ke-52, Allah menyatakan, “(Al Quran) ini adalah penjelasan yang sempurna bagi manusia, dan supaya mereka mengetahui bahwasanya Dia adalah Ilah Yang Maha Esa dan agar orang-orang yang berakal mengambil pelajaran.” Dalam banyak ayat lain, Allah menegaskan bahwa salah satu tujuan utama diturunkannya Al Quran adalah untuk mengajak manusia bertafakur.

Dalam Al Quran, Allah mengajak manusia agar tidak mengikuti secara buta kepercayaan dan norma-norma yang diajarkan masyarakat, agar merenung dengan terlebih dahulu menyingkirkan segala prasangka, hal tabu, dan batasan yang ada dalam pikiran mereka.

Manusia harus memikirkan bagaimana ia menjadi ada, apa tujuan hidupnya, mengapa ia akan mati, dan apa yang terjadi setelah kematian. Ia hendaknya mempertanyakan bagaimana dirinya dan seluruh alam semesta ini menjadi ada dan bagaimana keduanya terus-menerus ada. Selagi melakukan hal ini, ia harus membebaskan dirinya dari segala ikatan dan prasangka.

Jika seseorang berpikir-dengan membebaskan akal dan nuraninya dari segala ikatan sosial, ideologis, dan psikologis-pada akhirnya ia akan merasakan bahwa seluruh alam semesta, termasuk dirinya, telah diciptakan oleh sebuah kekuatan Yang Mahatinggi. Bahkan ketika mengamati tubuhnya sendiri atau segala sesuatu di alam, ia akan melihat adanya keserasian, perencanaan, dan kebijaksanaan dalam perancangannya.

Al Quran memberikan petunjuk kepada manusia dalam masalah ini. Dalam Al Quran, Allah memberitahukan apa yang hendaknya kita renungkan dan kita amati. Dengan cara perenungan yang diajarkan dalam Al Quran, seseorang yang beriman kepada Allah akan dapat lebih baik merasakan kesempurnaan, hikmah abadi, ilmu, dan kekuasaan Allah dalam ciptaan-Nya. Jika seorang beriman mulai berpikir sesuai dengan cara-cara yang diajarkan dalam Al Quran, ia pun segera menyadari bahwa seluruh alam semesta adalah sebuah tanda karya seni dan kekuasaan Allah, dan bahwa “alam semesta adalah karya seni, dan bukan pencipta karya seni itu sendiri.” Setiap karya seni memperlihatkan keahlian pembuatnya yang khas dan unik, serta menyampaikan pesan-pesannya.

Dalam Al Quran, manusia diseru untuk merenungi berbagai kejadian dan benda alam, yang dengan jelas memberikan kesaksian akan keberadaan dan keesaan Allah beserta sifat-sifat-Nya. Dalam Al Quran, segala sesuatu yang memberikan kesaksian ini disebut “tanda-tanda”, yang berarti “bukti yang teruji kebenarannya, pengetahuan mutlak, dan pernyataan kebenaran.” Jadi, tanda-tanda kebesaran Allah terdiri atas segala sesuatu di alam semesta ini yang memperlihatkan dan menyampaikan keberadaan dan sifat-sifat Allah. Orang-orang yang dapat mengamati dan senantiasa ingat akan hal ini akan memahami bahwa seluruh jagat raya tersusun hanya dari tanda-tanda kebesaran Allah.

Sungguh, adalah kewajiban bagi manusia untuk dapat melihat tanda-tanda kebesaran Allah…. Dengan demikian, orang tersebut akan mengenal Sang Pencipta yang menciptakan dirinya dan segala sesuatu yang lain, menjadi lebih dekat kepada-Nya, menemukan makna keberadaan dan hidupnya, dan menjadi orang yang beruntung dunia dan akhirat.

Buku ini tidak akan mampu memuat semua tanda kebesaran Allah yang tak terhitung jumlahnya, tidak juga buku yang lain. Segala sesuatu, tarikan napas manusia, perkembangan politik dan sosial, keserasian kosmis di alam semesta, atom yang merupakan materi terkecil, semuanya adalah tanda-tanda kebesaran Allah, dan semuanya berjalan di bawah kendali dan pengetahuan-Nya, menaati hukum-hukum-Nya. Menemukan dan mengenal tanda-tanda (ayat-ayat) Allah memerlukan upaya pribadi. Setiap orang akan menemukan dan memahami ayat-ayat Allah sesuai dengan tingkat pemahaman dan nalarnya masing-masing.

Tentu saja, ada panduan yang mungkin membantu. Pertama-tama, orang dapat mempelajari pokok-pokok tertentu yang ditekankan dalam Al Quran, agar ia memperoleh mentalitas berpikir yang menjadikan dirinya dapat merasakan seluruh alam semesta ini sebagai penjelmaan dari segala ciptaan Allah.

Buku ini ditulis untuk mengetengahkan beberapa masalah yang dianjurkan Al Quran agar kita renungkan. Tanda kebesaran Allah di alam semesta ditegaskan dalam surat An-Nahl:

 

“Dia-lah Yang telah menurunkan air hujan dari langit untuk kamu, sebagiannya menjadi minuman dan sebagiannya (menyuburkan) tumbuh-tumbuhan, yang pada (tempat tumbuhnya) kamu menggembalakan ternakmu. Dia menumbuhkan bagi kamu dengan air hujan itu tanaman-tanaman; zaitun, korma, anggur, dan segala macam buah-buahan. Sesungguhnya, pada yang demikian itu benar-benar ada tanda (kekuasaan Allah) bagi kaum yang memikirkan. Dan Dia menundukkan malam dan siang, matahari dan bulan untukmu. Dan bintang-bintang itu ditundukkan (untukmu) dengan perintah-Nya. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar ada tanda-tanda (kekuasaan Allah) bagi kaum yang memahami-(nya), dan Dia (menundukkan pula) apa yang Dia ciptakan untuk kamu di bumi ini dengan berlain-lainan macamnya. Sesungguhnya, pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda (kekuasaan Allah) bagi kaum yang mengambil pelajaran. Dan Dia-lah Allah yang menundukkan lautan (untukmu), agar kamu dapat memakan darinya daging yang segar (ikan), dan kamu mengeluarkan dari lautan itu perhiasan yang kamu pakai; dan kamu melihat bahtera berlayar padanya, dan supaya kamu mencari (keuntungan) dari karunia-Nya, dan supaya kamu bersyukur. Dan Dia menancapkan gunung-gunung di bumi supaya bumi itu tidak goncang bersama kamu, (dan Dia menciptakan) sungai-sungai dan jalan-jalan agar kamu mendapat petunjuk, dan (Dia ciptakan) tanda-tanda (penunjuk jalan). Dan dengan bintang-bintang itulah mereka mendapat petunjuk. Maka apakah (Allah) yang menciptakan itu sama dengan yang tidak dapat menciptakan (apa-apa)? Maka mengapa kamu tidak mengambil pelajaran?” (QS. An-Nahl, 16: 10-17)

 

Dalam Al Quran, Allah mengajak kaum berakal untuk memikirkan hal-hal yang biasa diabaikan orang lain, atau yang biasa dikatakan sebagai hasil “evolusi”, “kebetulan”, atau “keajaiban alam” belaka.

Sesungguhnya, dalam penciptaan langit dan bumi dan silih bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal, (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadaan berbaring dan mereka memikirkan penciptaan langit dan bumi (seraya berkata),

 

“Ya Tuhan kami, tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia, Mahasuci Engkau, maka peliharalah kami dari siksa neraka.” (QS. Ali ‘Imran:191)

 

Sebagaimana kita lihat dalam ayat-ayat ini, kaum berakal melihat tanda kebesaran Allah dan berusaha memahami ilmu, kekuasaan, dan kreasi seni-Nya yang tak terhingga ini dengan mengingat dan merenungkan hal-hal tersebut, sebab ilmu Allah tak terbatas dan ciptaan-Nya sempurna tanpa cacat.

Bagi orang yang berakal, segala sesuatu di sekeliling mereka adalah tanda penciptaan.

 

“Sesungguhnya, Allah tiada segan membuat perumpamaan berupa nyamuk atau yang lebih rendah dari itu. Adapun orang-orang yang beriman, mereka yakin bahwa perumpamaan itu benar dari Tuhan mereka, tetapi mereka yang kafir mengatakan, “Apakah maksud Allah menjadikan ini untuk perumpamaan?” Dengan perumpamaan itu banyak orang yang disesatkan Allah, dan dengan perumpamaan itu (pula) banyak orang yang diberi-Nya petunjuk. Dan tidak ada yang disesatkan Allah kecuali orang-orang yang fasik.” (QS. Al Baqarah: 26)

Sumber: Harun Yahya

Leave a comment »

Microsoft Innovative Teacher

Yogyakarta – Setelah selama 2 hari menjalani serangkaian workshop dan berbagai ujian, akhirnya diumumkan sepuluh besar guru yang dinyatakan paling inovatif, dalam perhelatan Microsoft Innovative Teacher yang dilangsungkan di Yogyakarta.

“Siapapun pemenangnya, Anda semua yang berada di sini sudah berprestasi dan akan dijadikan mitra Microsoft ke depannya,” demikian kata Ananta Gondomono, Academic Program Manager dari Microsoft Indonesia yang mensponsori acara ini.

Pada puncak acara yang diadakan di Hotel Mercure, Yogyakarta ini, turut hadir kepala Dinas Pendidikan Yogyakarta, Prof. Dr. Suwarsih Madya. Ia menyambut baik acara Microsoft Innovative Teacher dalam rangka memajukan pendidikan.

Ia menganggap bahwa sudah seharusnya perusahaan-perusahaan besar memiliki program sosial, terlebih lagi dalam pendidikan. Hal ini karena untuk mewujudkan pendidikan berkualitas memang mahal harganya, tarmasuk dalam rangka memajukan kualitas guru.

“Memang para guru harus selalu merasa tidak puas dalam mengajar. Kepuasan siswa harus diutamakan,” katanya dalam sambutannya.

10 Besar Guru Paling Inovatif

Setelah melalui serangkaian tes yang melelahkan sampai Jumat (25/7) dinihari, akhirnya diputuskan sepuluh besar guru sekolah yang dinyatakan paling inovatif memanfaatkan Teknologi Informasi (TI) dalam proses pembelajaran. Inilah daftar rangkingnya:

1. Dinda Nauli Nasution – Depok, Jawa Barat
2. Herfan Suryati – Bontang, Kalimantan Timur
3. Sesmon Toberius Butarbutar- Balige, Sumatera Utara
4. Setiyana – Magelang
5. Priyono Hadi Saputra – Kuala Kencana, Papua
6. Nuryadi – Singkole, Sulawesi Selatan
7. Arief Wahyu Purwito – Pasuruan
8. Syahriyati – Alor, Nusa Tenggara Timur
9. Yusbianti Susiharyani – PangkalPinang, Bangka Belitung
10. Reni Juwita – Gresik, Jawa Timur

Sumber: detik

Leave a comment »